ディスカッション 現代のシーソーを支える新しい「おもり」
この記事では、教科としては「公民」を念頭に、具体的な活動例にも触れながら、社会を動かすことについて考えます。
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ディスカッション 歪んだ古い「枠」はイコライザーで整える
この記事では、「歴史」を、「歪んだ枠を整えようと積み重ねた人間の活動の記録」という側面から見て、考えます。
ディスカッション 地球がくれた「枠」と変わり続ける人間の営み
この記事では、「社会」の枠はなぜ変化するのかについて、事例をもとに考えます。
ディスカッション データと意志で動く、人間たちの世界
この記事から「社会編」のスタートです。「理科」とは異なる「社会」ならではの挑戦について考えます。
ディスカッション 「統計」という秘密のトンネル
この記事では、統計という語の成り立ちもヒントに、理科から社会へのつながりについて考えます。
ディスカッション 「なぜ？」を「これ、見て！」に変える魔法
この記事では、子どもの疑問や発見を、一生もののオペレーティングシステムとして定着させる鍵について考えます。
ディスカッション リビングを飛び出せ！
この記事では、学びを活動につなげるアイデアについて考えます。
ディスカッション 科学史は「問いのバトンリレー」の歴史
この記事では、GA&Cの「理科での活用」を紹介します。
ディスカッション 自然の「絶対枠」に理科の力で立ち向かう
この記事では、自然に挑戦するために持つべき「理科の力」について考えます。
ディスカッション 不思議や疑問に出会ったらどうするか
この記事から「理科編」のスタートです。「不思議や疑問を放っておかないこと」について考えます。