ディスカッション 人間はなぜノリノリになっちゃうの？
この記事では、音楽のビートについて、少し掘り下げて考えてます。
ディスカッション 
ディスカッション 世界は「波(振動)」で出来ている
この記事では、音楽を科学することに焦点を当て、物理的な側面から音の説明を試みます。
ディスカッション 次はみんなで「最高の音」を叩き出そう
この記事では、まちの音を頼りに、社会編の総まとめと音楽編への展開について考えます。
ディスカッション 街の景色がすべて「問いの教科書」に変わる日
この記事では、頭で知ったことを、実際に街に飛び出して自分の目で確かめてみることの大切さについて考えます。
ディスカッション 現代のシーソーを支える新しい「おもり」
この記事では、教科としては「公民」を念頭に、具体的な活動例にも触れながら、社会を動かすことについて考えます。
ディスカッション 歪んだ古い「枠」はイコライザーで整える
この記事では、「歴史」を、「歪んだ枠を整えようと積み重ねた人間の活動の記録」という側面から見て、考えます。
ディスカッション 地球がくれた「枠」と変わり続ける人間の営み
この記事では、「社会」の枠はなぜ変化するのかについて、事例をもとに考えます。
ディスカッション データと意志で動く、人間たちの世界
この記事から「社会編」のスタートです。「理科」とは異なる「社会」ならではの挑戦について考えます。
ディスカッション 「統計」という秘密のトンネル
この記事では、統計という語の成り立ちもヒントに、理科から社会へのつながりについて考えます。
ディスカッション 「なぜ？」を「これ、見て！」に変える魔法
この記事では、子どもの疑問や発見を、一生もののオペレーティングシステムとして定着させる鍵について考えます。