ディスカッション 国語の授業で『消しゴム』を脇に置く
この記事では、デジタル変更履歴を脳内校正に活かすことについて考えます。
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ディスカッション AI時代に求められる「文理融合」国語OS
この記事では、「解釈の力」の養成と、解釈を表現する国語力について考えます。
ディスカッション オノマトペは、より深く伝わる言葉
この記事では、オノマトペに注目し、社会との関係をつなぐ方法について考えます。
ディスカッション 「正解プロンプト」で知る大人のたしなみ
この記事では、「国語編」のスタートにあたって、言語技術に焦点を当てた事例、それを社会との関係につなげていくことについて考えます。
ディスカッション 言葉で「おのがいかだ(己が筏)」の舵をとる
この記事では、「AIにいのちを吹き込むプロンプトの大切さ」について考えます。
ディスカッション AI作の英文自己紹介を「ちがい」で乱す
この記事では、「AI作の英語にいのちを吹き込む方法」について考えます。
ディスカッション AI作の読書感想文を五感で「真改造」
この記事では、「読書カンソウ文の書き方」について考えてみます。
ディスカッション AIの「知ったかぶり」を暴け！
この記事では、「生成AIがつくウソの活用法」について考えてみます。
ディスカッション 「20年後の自分」を教室に呼び出せ!?
この記事では、「キャリア教育」の新しい方法についての提言を行います。
ディスカッション 修学旅行で「人間の友だち」を深く知る
この記事では、「生成AI活用編」のスタートにあたって、まずはジェミ兄さんが出してきた案をほぼそのまま読んでみてもらいます。