2025-11

この記事では、探究発表を「評価する場」ではなく「学び合う場」と捉え、友人の発表を真剣に聞くことが探究の質を高める理由について考察しています。

この記事では、探究学習における担任教師の役割を「教える人」ではなく「伴走する人」と捉え直し、日常の授業で実践可能な進め方の試案を提示しています。